包頭市青山區三星小學——魅力端午『鬧』起來!。

淡淡粽葉香,濃濃世間情,切切情意牽。

又是一年佳節至,為沉浸式感知中華民族傳統文化內涵,激發愛國主義情感,落實『雙減』政策,深化『五育並舉』育人格局,包頭市青山區三星小學結合『星雅』文化優勢資源,利用豐富多彩的實踐課程創新評價模式,從知識到實踐,從課本到生活,培養學生『7會』高階能力。

6月19日組織開展了『魅力端午‘鬧’起來』系列活動,異彩紛呈。

包頭市青山區三星小學——魅力端午『鬧』起來!。

吃粽子是端午節習俗之一,也是著名的中華傳統美食。

『創意冷拼』社團的孩子們在自己包粽子,手裡拿著青青的箬竹葉,眼裡充滿了期待,這是很多同學第一次親手包粽子。

他們輕輕展開粽葉——一小勺白白的糯米,加上一顆紅紅的棗,再用絲線慢慢地纏繞起來,一個個粽子就這樣包成了。

活動中,同學們不僅感受到了中國節日的文化底蘊,還增強了學生們的動手操作能力,獲得了一般家務基本技能。

賽龍舟是中國端午節的習俗之一,在端午節來臨之際,為了讓學生感受端午節的魅力,培養學生合作精神。

『體育』社團組織學生進行端午節趣味性運動——『旱地劃龍舟』。

比賽前,參賽選手們鬥志昂揚,做好了充足的準備,分工指揮、把舵。

比賽進行中,選手們以腳為槳,劈波斬浪,跟著口號節奏在旱地上『劃』起來!一場別開生面的旱地龍舟賽讓同學們意猶未盡,同學們都紛紛表示自己不僅體驗到了運動的快樂、競爭的樂趣和參與的喜悅,還明白了團結合作的重要性。

端午習俗中,除了有粽子的鮮美、艾草的清香,還有一種來自香囊的淡雅芬芳。

小小的香囊展示出了避邪驅瘟、襟頭點綴的美好寓意,『衍紙』社團和『折紙』社團的孩子們舉著親手縫制的香囊,滿是喜悅。

學生們通過穿針引線鍛煉手眼協調能力,並在縫制香囊的過程中親身體會端午節習俗文化。

濃濃端午禮,淡淡花草香。

小小香囊讓學生沉浸式體驗了端午文化,寄托了大家美好的願望,增強學生們的民族自豪感。

五色彩線編起來,彩線輕纏紅玉臂,小符斜掛綠雲鬟。

自古就有端午節為兒童戴五彩繩的習俗,五彩線象征五色龍,系五彩線可以壓邪避毒,五彩線每種顏色都有它獨特的寓意,五彩繩的瑰麗,給這個端午節添加一抹濃濃的中國風。

『手工制作』社團的學生在學會了如何編繩、打結、藏線、收尾等基本技能後,迫不及待地拿起五彩繩,學著老師的樣子,按照編織技巧有些生疏卻饒有興致地編起來,民俗文化通過動手實踐入腦入心。

讀經典詩詞,立君子品質,做有德之人。

『口才』社團的孩子們沉沉吟誦,用經典詩篇,緬懷屈原,歡度端午。

重溫屈原先生的錚錚鐵骨,繼承屈原先生的愛國精神,為即將到來的端午節送上一份賀禮。

每一位同學都精神飽滿,字字鏗鏘有力,充分展現了當代青少年朝氣蓬勃的風貌,用最美的童聲傳遞古詩詞的神韻。

從優秀經典中獲得滋養,在文化底蘊沉淀的過程中獲得人格和精神的塑造。

竹板一打響連天,端午習俗連中間。

『快板』社團的孩子們,將端午習俗與快板詞完美結合,用喜聞樂見的形式,讓同學們了解更多端午的習俗和地方特點。

『合唱』社團演唱了關於端午的歌曲《憶端陽》。

美好的歌聲,帶來了孩子們的美好祝願,端午安康!

書簽是書的靈魂伴侶,愛讀書的你一定想擁有幾張漂亮的書簽吧?『剪紙』社團的孩子們用剪紙刻刀,雕刻出一個個可愛的小粽子,加上老師們的書法題字,制成了精美的剪紙書簽。

端午時節,飲一壺清茶,捧一本書,加以可愛的創意剪紙書簽,在徐徐清風中小坐,真乃風雅之事!

『繪彩蛋』俗稱『畫蛋』,將中意的圖案繪制於鴨蛋上是端午節特有的民俗互動活動。

『兒童畫』社團的『小藝術家』們用乒乓球代替鴨蛋,畫上了漂亮的圖案!對於這些新鮮的嘗試,孩子們無比地認真和投入!將畫好的乒乓球粽子放在水杯裡,吹乒乓賽『龍舟』創意賽熱烈而激動人心!同學們互相團結,為隊友加油助威,將活動氣氛推向了高潮。

端午佳節,『舞蹈』社團老師精心編排了舞蹈《慶端午》。

花正開,陽光正暖,孩子們用輕盈靈動的舞蹈展現了對文化的傳承,用曼妙的舞姿與古人開啟了一場時空對話。

在輕松愉快的節日氛圍中,在寓教於樂的活動中弘揚中華優秀傳統文化,從而培育和踐行社會主義核心價值觀,增強學生的愛國主義情懷。

三星小學各班班會也圍繞『走進端午』這個話題,從『端午說由來、端午話習俗、端午講故事、學生談感受』等板塊,讓學生在活動中了解端午節的來歷、習俗等,感受端午節的文化內涵,親身體驗中國傳統佳節的獨特魅力,激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

包頭市青山區三星小學將培養『紅色的情』『聰明的腦』和『溫暖的心』作為『星雅』教育的超級素養前瞻性目標,通過『民族團結進步教育』、『中華優秀傳統文化活動』、『紅領巾勞動實踐』三基地強化育人陣地,為著力培養『會學習、會做題、會勞作、會交流、會創新、會合作、會解決』的『7會』星雅學子而不懈努力,讓『五育並舉』接地氣,走紮實,鑄牢中華民族共同體意識,促進教育高質量發展。