學生們目前最為重要的就是學習，學生的學習成績一直是家長和老師們的關注熱點。
因為學生們在現在這個年紀的首要任務就是好好學習，學生們的成績關乎著學生們以後的發展和前途。
隨著科技的發展，學生們的學習方式也有所變化。
在手特殊情況影響的時間裡，我們大多數學生都是在家上網課，既保證了學生們的安全，又保證了學生們受特殊情況的影響而導致停學的情況。
在家上網課就很好的解決了這兩個問題。
這就是科技給大家帶來的便利，但是科技在帶來便利的同時，也有許多弊端。
就拿這次上網課來說，上網課確實解決了學生們的問題，但隨著而來帶來的就是學生們成績的下降，這是大家有目共睹的，並且這個話題一度成為熱點新聞。
學生們辛辛苦苦學了一年，成績不僅沒有提高，反而成績出現了下降，這就是弊端，學生們在家上課肯定沒有在校上課效率高，首先學生們就沒有上課的那種學習氛圍，沒有良性競爭，學生們就會懈怠。
其次學生們在家上網課是要用到電子產品的輔助的，學生們都是新人類，對於電子產品的運用大多數都是在遊戲和一些娛樂軟件上，從而分散了學生們的學習注意力，這也是學生們成績下降的主要原因，還有就是對於學生們的視力造成了嚴重的損壞。
這些都是科技在帶來方便的同時產生的弊端。
還有現在某些學校出現的一些捆綁消費，學校明確表示自願參與的，但是對於不參與的學生，學校就會有區別對待。
比如九零後學生們上學的時候就體會過，學校和企業的合作，讓學生們在校辦IC電話卡，在學校設有電話亭，讓學生們能在校和家人打電話。
還有的就是校方和某書店達成合作，幫助書店在學校向學生推銷書籍，讓學生們購買，並且會記錄下學生名字，老師就會對這類學生進行偏愛。
這些事情都是學校這個神聖的地方做出來的。
隨著現在科技的發展，近期在四川就出現了某些學校讓學生購買平板的事情，並且還實行了所謂的『平板教學』，學校將有無平板的學生進行了分班教學，這一消息不脛而走，出現在了大家的視野當中，隨即出現了熱議。
四川省教育廳在得知此事後發佈了相關的通知，通知內容分為三點。
一：各地教育部門以及學校不得以信息化教學為名強制或變相讓學生們購買平板電腦和教育軟件，不得以任何理由向學生家長收取任何費用，對於所在地區經濟較好有具備信息化教育能力的可由相關部門安排專項資金，為學生們提供免費的平板電腦和教育軟件；
二：各市《州》要嚴格實施均衡編班，從班額、生源、男女比例等基本均衡原則上分班，不得依據學生是否購買平板電腦和教育軟件為依據進行分班和取名；
三：科學合理規范使用電子產品，教學和佈置作業不得依賴電子產品，電子產品教學時間上不允許超過總教學時長的百分之三十，不得使用電子產品佈置作業，原則上采用紙質作業。
電子產品是為了能夠更好的幫助學生們學習，它隻是輔助工具，並不能以此來針對學生。
各校應該好好考慮一下這個問題，讓學生們學習環境變得純粹一點，而不是一味地考慮著利益。
