隨著手機成為人們越來越重要的一個出行必備物品，很多學生也在自己學習的過程中將手機帶進了學校，帶進了課堂。
但是學生將手機帶進學校帶進課堂，是對日常的學習有著極其嚴重的影響的，也會對學校的教育帶來一定的幹擾，所以很多時候很多學校是明令學生帶手機進入學校的，當然有的學校可能要求稍微低一點，但是不允許帶進課堂，這幾乎是中小學教育階段的學校的基本要求。
當然，這種禁令可以說是無法完全禁止學生將手機帶進課堂的，幾乎大部分的學生都會不自覺的將手機帶進課堂，而且還可能會忘記關掉鈴聲，打亂教師的日常教學工作，學校和教師針對不同的情況對於這類事件的處理結果也是不同的，當然有的老師處理的就可能比較極端了。
前段事件，重慶的王女士向編者咨詢，自己的女兒喜歡玩一款遊戲，甚至有點不能自拔的階段了。
家裡老人比較心疼自己的女兒，給女兒買的是最好的手機，當然由於她自己生意比較忙，對孩子疏於管教，也不是很了解學校的一些規章制度，在孩子去學校的時候要求將手機帶到學校去，她也就沒攔著，後來在學生到校的第二天，班主任就打電話來，說孩子在上數學課的時候鈴聲響了，還不是很服從老師的管教，數學老師當著全班學生的面就把手機給摔成了渣渣了，後來班主任叫她去溝通，也，沒有說起手機要賠的事情，倒是說要她好好配合學校教育孩子，這讓王女士在這次溝通之後很不服氣，覺得孩子再怎麼錯，摔掉的手機應該是要賠的吧。
對此事件，懂法律的同學表示，該老師在處理這類事件的時候，確實違反《物權法》，家長當然有權要求教師進行賠償。
不過編者考慮到這件事情和孩子本身的教育是有關系的，雙方應該好好坐下來協商才是，如果王女士直接采用法律的手段來維護自己的權益的話，恐怕會對孩子的教育不利。
對於該事件中的當事教師而言，在自己的課堂上遇到這樣子的問題，生氣是免不了的，而且要是學生在明知自己違反學校規定的情況下，還態度強硬的話，更容易促使這名當事教師的一些爆發，每一個人都不是聖人，在面對一些確實非常無理的情況下做出一些不理智的事情，也是可以原諒的。
不過這件事情中，教師確實自己違反了一定的法律法規，教師應該也和家長以及學校三方共同協商，就手機本身的價值以及教師應該承擔的部分做一個差不多的劃分。
畢竟教師一個月的工資也不高，如果一下子讓這名教師出太多的錢，不僅僅可能給他的生活帶來一定的壓力，也可能對於他積極從教的心態造成一定的挫傷。
最後這名家長向編者反應，在多方的勸說和溝通下，她放棄了向這名老師的索賠，當然這名教師也表示了願意賠付的意思，但是她拒絕了。
王女士表示自己在教育孩子的過程中，確實有缺失的地方，孩子確實在學校期間有各種行為是她自己沒有想到的，財產損失對於她而言是非常小的事情，孩子最終的教育失序是最大的擔心點，她最終的溝通結果是讓自己的女兒當面給老師認錯，好在當事老師也表示了對女兒的歉意，雙方最終以非常和諧的方式收場，而且自己的女兒也表示要認真聽老師的話，不在學校玩手機等，當事教師表示會給女兒多一些關照。
